只过了一日，方春华正在办公室时丽丽却打电话来了，说，你是不是在你们校长跟前提我了？春华说，我没提，我只说咱们的艺术节要专业团队指导。丽丽说，怪不得艺协的黄主席给我说了，让我去给指导，而且也给你们校长推荐了我的团队。
春华一听说，那好啊！丽丽说，好什么呀，我一天也好多事的，你们校长不打电话，我还不去的。春华说，你就牛皮吧！挂了后，她倒愣了，不知是校长提前联系了艺协，艺协推荐的，还是自己提醒后校长才联系的？不管如何，看来自己说的也不是一点反应没有。
谁知，当天下午，丽丽就到学校了，她是到校园后给自己打电话的，说你们校长叫我来了，我同你们校长聊完后来找你。结果下了班，春华正等时，校长来了电话，说让她来校长办公室。
春华去时，他们还聊着。校长说，唐校长不简单呀，我和音协艺协联系后，大家都推荐你，今日一见，果然不错。春华，既是你朋友，等会儿陪我们吃个便饭，咱们边吃边聊。春华笑了，算是答应。
那顿饭吃的倒融洽，丽丽不但给他讲了，怎么才能办一台高水平的演出，还提到了如何指导老师和学生的节目。
特别是她的演出中心，从音响，灯光，道具，服装全有，要高水平就是要有专业性，高新一小作为全市的品牌学校，无疑要有专业性。两人倒越说越起劲，后来就又聊到了高新区和市局的领导以及各县区的情况，一说之下有名气的人物倒都熟，而且唐丽丽与他们的关系倒比校长与他们密切。
丽丽居然现场还打了几个电话，让校长都有些惊讶，有些人是校长都不能随便打电话的人。
丽丽又顺带讲了她和春华姐的事。校长一听说，既是你姐，那就都自己人了。他也不是对方老师有意见，而是方老师很值得培养，可方老师似乎不敏感。这当领导的不敏感不行呀。
春华也在吃喝的过程多次表达了自己的感激，说了校长种种关心自己的事。校长说，让她别在意，再努力些，可以到中层，将来做个管业务的副校长，今后还可以做校长的。并说，这人啊，爱之切了，也就恨之切了。
春华只有更多的感激与感谢了。
那顿饭后，丽丽派了两个专业人士就来校指导，也叫人给他们英语组进行排练。到艺术节时，那场面那气势倒把春华都惊了。
每个节目都很精彩而且专业，现场节目的搭配，舞台效果，服装效果，演出效果出奇得好。在凸显校园特色，一小特色时也加入时代、时尚、流行元素。英语组的英文歌剧虽然唱功达不到专业，但整体效果仍然让人眼前一亮。那歌剧很欢快，充满青春与童话情调。
校长也请了方方面面的领导，有些人居然还是托丽丽请来的。结束时还把领导们邀请到台上，与师生演员们在一个欢快的大合唱中为演出画了一个圆满的句号。
事后，方春华同丽丽聊起自己心思的变化。
丽丽说，社会有它的规则，这是不易改的。校长考虑问题有他的角度，自然不同于你。你也算有影响的老师，校长自是希望得到你的支持，别再回到咱们在阳湾时的那种情绪中总想教育，总想学生如何。再说了，领导也是想把事情做好。一件事情只有真正的好，才会坚持下去。如果不是，阻止它的方法与其消极抵抗，不如积极推波助澜，到了极端之处也就到了要纠正的时候了。我相信你所说的高效课堂也会如此的。社会改变总是很慢，这你也知的。再说了，于教育而言，不论如何改，好老师总能发挥积极作用，你也说了不论什么样的形式，本质上还是在老师，所以做好老师就可以了，你不必为此多想的。
春华说，我这老师当的总还跌宕起伏的不成，只是倒底是时间长了，不论过去还是现在，不论乡下还是城里，学生们其实是一样的，在教室里面对学生时，人心还是纯净的，总想把最好的东西给学生，总想把学生带到一个更为真善美的环情境中。如果不能时，自己心里就有些难受。
丽丽说，姐，你还是爱教育，还是想的多了。
回来后，方春华还是想了想丽丽说的，在心里知道她说的是实情，自己是不能太在一种情绪中看教育了。既如此也就没有对高效课堂过多评价的必要了。
所以在后半学期中，春华倒是紧跟了学校创建五星级校的步伐，不但做，而且做得很好，只是她的话少了许多。她能感到校长对自己态度的转变。
更没想到的是，校长不知从哪儿听说自己同莫船的青鸟很熟，居然希望通过自己认识莫船。
而之所以想同莫船认识，在校长的委婉表达下，春华能听懂那意思。现在一个小学考取一中的学生数，正在成为判断一个小学好不好的标准，这个标准虽不是官方的，可在民间广为流传。
所以校长虽嘴上未说，暗地里一直鼓励学生到青鸟参加辅导。这次想认识莫船的原因，就是想同莫校长沟通些，到底他们是如何抓培优的？为什么效果那么好？也想让学校毕业班的辅导工作能照此推进。
春华给莫船说时，莫船说，你们这校长咋不想，我若给他的教师全讲了，学生就不来我这儿了，不过见见也可以的。
自己说给校长时，校长很快就安排了见面。
他叫了一个主抓毕业班的校领导和自己同莫船见面。莫船带了他们高新校区的负责人。
吃着饭时看双方的相互恭维，春华倒有些不可思议。一般是辅导学校都竭力想同公办学校搞好关系，想同校长认识，特别对于像一小这样的名校，校长根本不屑同什么辅导学校联系。可现在看这情形，倒是自己的校长以能认识莫船高兴。
校长说，青鸟培训这几年在关府教育界如同奇迹般，人们也把它的校长传得很神。不过今日一见，一听莫校长谈对教育，对辅导学生的看法的确受益不浅，也从另一个角度对培训学校有了更深的认识。
莫船说，朱校长过奖了，你们公办学校讲课，教育学生，考虑的因素多，要关照学生的好多方面，我们是直奔主题的，是在应试这个点上往深往广里开挖。如果说有什么好，也只是在一点上做的好，是不能同公办学校，特别是一小这样的名校比的。
朱校长说，我们就是想学习这一点呀。莫船说，朱校长也清楚的，教育是个综合作用，不只是老师的讲，而是环境氛围，目标激励等等方面的共同结果。朱校长有机会到我们学校可以看看，能进入我们学校的学生，等于是被选成要冲刺的运动员了，整个教学是以那场比赛为目标展开的，这同学校的快乐教育完全不同。
朱校长说，那有机会一定去青鸟参观学习，要么莫校长可以在我校也建一个尖子班，由你们来强化训练。
莫船听校长这么说，倒一愣，不过一笑说，如果朱校长能将一切准备工作做好，可以一试。
春华他们的校长居然说，我们一定做好各种准备，招生组班由我们负责，学生还算你们青鸟的，只是学校给你们提供地方，由你们完全来负责这些学生冲刺一中的教学。
莫船一听说，那朱校长的决心就大了，我也会派出更专业的团队，这样的话高新一小今年会有太多学生考入一中的。
他们为这样的合作居然相谈甚欢，两位校长频频敬酒。
后来的谈话，不可避免的又扯到了人事上。听着莫船很淡地说起与各种人物的交道与交情，特别是校长为了熟人孩子进青鸟也曾托过几个关系，而这几个关系又与莫船发生了联系时，让朱校长越听越惊叹，直说与莫船相见恨晚。
春华倒被他们忽略在一边了，插不上话。最后还是莫船接了电话，说他有事要走了。
朱校长要了莫船电话后说，知道现在找你人多，可今后不要有事时找不见你呀。
莫船一笑说，我能跑的了，可方老师总在你手下，你是她的领导，也就是我的领导，找不见我了，就给她说，她总能找见我的。
莫船这话说得随意，但春华知道这是给了自己极大的面子，传递的意思也是校长能明白的。送走莫船，朱校长说，方老师，看来莫校长同你的情谊不浅啊。一个辅导学校做到这地步，真是干了番事业啊！咱们总觉得一小如何，可与青鸟比咱们还都不行，咱们回去得好好谋划些，这小学明面上虽没有质量压力，实际上大得很呀。方春华笑笑没有说话。
这年底，学校顺利通过了市五星级示范校的创建验收，成为全市第一批五星校，朱校长也成了受表彰的课改明星校长。
看着校长一脸兴奋地讲参加全市课改表彰推进大会的情景，方春华知道教育实在是个很世俗的事情，多高尚的事，一旦变成了世俗之事，就有了它内在的做事方式。
而教育就是由这一串串世俗之事联结起来的。
在这些世俗事上，城乡教育其实是一样的，只不过城市学校有了更多的遮羞布而已。
学校寒假放的比县上早，放假后方春华很想静静，就回了老家。
过去暖气通了叫父母来，可他们不愿意，说他们去后，你们又都不在，一天急啊，又没个去处，家里也没多冷的。
这次回去她还是想把父母接过来。
心海和儿子还都在补课，她就一个人回了方家庄。
在隆冬的老家待了两日，坐在暖和的土炕上，也真的没有想象的那般冷， 一天也没什么干的，就是烧炕，做饭的。父母身体虽好着，可不经意间，到底是上了年纪，春华明显到到父母的身体不似过去了。
想想自己也四十的人了，父母能不老吗？
成长就是自己的孩子长大，父母变老的过程。哥哥远不能常回来，看来今后自己是要多回来陪陪父母的。
这日想到街上给家里买些东西，就骑车到了雷公。
天的确冷，自己也好久没有骑车了，所以路上骑的很慢。
到了街上，看见初中新修的大门就想去看看。
自己当初见了连舟来当校长，还说连舟来了要多看看的，可这一忙一年半了就没来过一次。
在街上买好东西，又转了转后，她就到了校门口。
门卫挡住问她找谁？她就说找刘连舟，说是她的同学。门卫说，那就等会儿，他给校长打个电话，你先登记一下。
于是她登记了，门卫给校长打了电话，可校长只说知道了。
这倒让门卫有些为难，这意思是让进还是不进？
春华问时，门卫说，校长只说知道了，没说让你进的。你还是再等等。
正说时，几个人向校门口走来。
门卫说，校长来了。走近时方春华一看倒愣了，走在前面的是连舟和愚同，后面还跟了几个人。
一见面，连舟说，今天是啥好日子呀，不来则已，一来两个。春华，来，我介绍一下，这是咱关东教育局普教股股长李愚同。李股长，这是我过去要好的同事，关府名师方春华。
愚同笑笑说，连舟，你阴阳怪气干啥。春华，我也是上午刚到的，你啥时回来的？
春华说，回来两天了，今天想来街上转转。一直想看看刘校长的，又怕刘校长忙，今天就想碰碰运气，不想遇见你俩了，可真是巧。
连舟说，不是巧，是缘分，天大的缘分。李股长今天来检查工作，而且是当了股长后第一次来雷公，就遇到了你。行了，春华你给父母说，中午别回了，咱们三个好好聊聊。走，和我一起陪着李股长在校园转转。我也带你参观下你的母校，看还有印象吗？
于是，一行人向校园走去。