莫船给教师们清了课时费，又提高了课时费，讲了学校的变化，说他会和大家一起搞好学校的。
而后倒为变更法人和校名费了事，想着简单可就不能快快办好，前后拖了一个月，还拖了熟人，请人吃了饭，最后才拿到写有“青鸟”和他名字的办学许可证。
拿到那天莫船没有多少高兴，只觉得也很世俗的，想着这就是自己扯起的那杆大旗，现在就看自己能把这杆旗举多久了。可不论如何，虽是接受，但在自己却是新的开始，就要有新的气象。
于是又找人对教室重新装修了一下，做了校牌，算是变了些样。丽丽来看时觉得挺好的，看他添置的饮水机，买的图书，布置的教室，说是有点新气象。然后丽丽问莫船，你就这么开始了，不搞个仪式？
莫船说，这有搞的什么？丽丽说，你这就不对了，搞一个仪式，不只是一个新开始的标志，也是一种很好的宣传呀。搞个仪式，做些宣传，对你招生会有好处的。既然扯起大旗了，就不要再藏着了，要学会推销介绍，让更多的人知道，特别是更多的家长和学生知道。咱们办学校没生源，一切白搭。再不能如过去般，只私下干了。
莫船说，这怎么搞？丽丽说，也简单，择个日子给校牌揭幕，挂两个气球，请些朋友，送些花篮什么的。你再叫你的老师印些宣传资料给路人发发，中午请朋友们吃一顿。这办起学校来同你打交道的人就多了，比如房东呀，街道办呀，消防队呀，教育局呀，请请没坏处，说不定你哪天就用到了。再说谁家没孩子，谁家孩子学习没问题？
莫船说，这就搞大了，又得花一笔钱。丽丽说，这钱该花，你人若不够了，周日的话我叫我那帮姑娘们来帮忙，饭可得你管。莫船想了想说，你说的也对，那就把愚同、连舟、春华，还有过去要好的同事也请一下，他们都是老师，说不定以后还用上他们。择什么日啊，就放下周末吧，我这周准备些，下周末就搞。
丽丽说，看，一说又心急了，行，那就下周末你把人请到，把请客的地方选好，气球呀，氛围的我来弄。还有酒你也不准备了，我给你拉一些。莫船说，真这么帮我，让我说什么好。丽丽一笑说，谁让我把你叫哥呢！
回来同萍梅一说，萍梅也说好，还夸丽丽到底是有头脑。又问他钱够吗？不行了，她再找些。莫船说，就吃几桌饭的钱，他有的。两人就商量着这宣传单怎么写？印多少？是不是还可以搞一个青鸟图案的校徽？不是要气氛的吗，做些旗子也好的。还有那天还有学生上课，怎么用学生？那节课不收费了，学生也下来。两人倒越商量越兴奋，搞得半夜了还睡不着。
莫船问，也不知这个青鸟能飞多高，飞多远？萍梅说，我相信会飞的很高很远的，你不见连不是教师的人都办学吗，你会办好的。莫船说，从我代课的经验看，这学校要办好，教师兼职并不好，可到哪找那么多专职又好的老师，而且凭什么让家长愿意把孩子送来呢？萍梅说，你又想多了，总会有办法的，到时我周末了也可以来带的。莫船说，我可不想让你那么辛苦，就这么着两人说了半夜。
莫船不止给愚同，连舟说了，还给当年阳湾时的两位好同事也说了，给在市上的几位高中、大学同学也说了，还给自己搞代理的几位要好的同事也说了。依丽丽的建议，也请了房东，经理，社区主任，局里的同志。设计了宣传单和带有“青鸟”的宣传画，说要搞校徽校旗的，只这事倒不可急的。估计了下来人，也有二三十个，加上自己学校和丽丽幼儿园帮忙的老师，得订了四五桌饭。为这些事倒也忙了不少，也给学校的老师进行了安排，一切也就算这样准备好了。
开业那天天气好，丽丽把气氛弄得更好，有气球，有花篮的，一个长方形的“青鸟教育”的牌子被红绸包着。
主要的仪式就两个，一个是揭牌，一个是参观，完了就是吃饭。丽丽问他讲话吗？莫船说不讲了，这场合也不适宜的。又问，那得找个主持说两句的，总不能你自己说揭牌吧。莫船说，就你行了。丽丽说，我也可以，但最好找你们学校的，除了你，再无人了么?莫船说，那就让既搞接待又搞财务的靳老师吧。
靳老师对主持这事倒上心，这天客人到后，她把上课的学生和老师组织好后，十点半揭牌仪式准时开始。开始前，她向所有人说了青鸟的来历，这来历自然从秦老师七年前办校时说起，然后怎么由青蓝到青鸟的，又说了青鸟的寓意。靳老师的表现自然大方得体，倒直叫来人夸好。然后请校长揭牌，来宾参观。其余的老师和学生在门口的街上搞宣传。市上来了几个同学，再加上别的来人，也就二十几个人。大家就在靳老师的带领下，参观了简单的学校，大家一路倒说好，后来就到了吃饭的地方。
只这场合到底和每个人说不了多少话，只能相互介绍，自己在市上的几位当年要好同学，一位在银行，一位在医院，还有一个在图书馆，另两人是做生意的，至于房东经理，社区主任，局里的孙老师也做了介绍。又向自己的同学们介绍了丽丽、愚同他们，还有丽丽带来帮忙的。
只是这场面是不能把每个人照顾到，好在自己的同学，丽丽们算是有眼色，把房东呀，主任呀，教育局的孙老师招呼的好，喝了不少的酒。但整体还只能是乱哄哄的吃了一顿饭，或许世俗就是这样的。
莫船难以同愚同、连舟们好好聊聊，他们也有事的，所以饭后大家就各自散了。由于要看孩子，萍梅也没来。只是春华还没急走，她也近的。大家都走后，莫船面对她俩说，就这样了。丽丽当初说时想着也挺激动的，可到来时也乱哄哄的没一点感觉，不过如丽丽所言，算一种宣传了，青蓝变青鸟了。
丽丽说，你别想那么多，今天意义大小完全取决于你今后的发展，或许今天的情形你多年后会不断想起。春华说，也是这个理，不论咋的，你也算上道了，有了自己的学校终是件可喜的事。三人就说笑了些，春华说去看看丽丽的孩子，她们两人也走了。
这晚莫船倒一个人在学校呆了很久，旗是扯起了，可如毛主席当年问的，红旗能扛多久？自己是要好好想想，好好谋划的。当年读书时看历朝起义，包括近代的革命，总有一个特点，那就是一群人命运的集中改变。自己能否把事干成，重要的，就看自己能凝聚多少人，招的人请的人不是泛泛来带几节课，而是要完全投身进来，好好做。
当然要有专业老师，就要有能支撑专职老师的实力和财力，否则就养不起。而实力来自于规模，来自于人数，而要吸引住人，总要有特色，总要有专长，总要有能把家长学生抓住的地方。
那么青鸟特色是什么？人家凭什么来这里？于教学上，要开发出一套体系，一套习题体系，精讲精练习题才可以快速提升成绩，获得好评。这就要老师静下心来好好研究的，总是要从点滴做起，要有能支撑学校发展的核心东西，否则这旗子也扛不久的。
学校这边的事基本理顺了些后，莫船就把原来的房子又收拾了下，还是把母亲和孩子接来的好，否则这不停地跑不是个事儿。于是莫船就准备回家同父母说说。
这次回时没有一下子到阳湾，而是坐车专门到了关东，他是想同愚同和连舟坐坐的。来时没给他们说，到了就直接找到局里，一问说办公室，就找去。
去时，只见愚同一人在。愚同见是他倒愣了，说，也不打声招呼的。莫船说，来看看，你在了就坐坐，不在了就走。愚同一笑说，没什么好看的，全埋在故纸堆里了。莫船问，心能静吗？愚同说，能也不能。能是进去后这些东西真能让人安心，想想多少峥嵘归于沉寂。可也静不了，外面热闹不断，却与你无关的那种失落有。
莫船说，你倒说的实在。我也一样，山野的热闹和朝廷的热闹是不一样的。两人就东拉西扯了些，愚同叫他吃顿饭，莫船说不了，还要看几个人的。就又去看了连舟，见他倒忙，只人更干练，讲到深处也想飞的。莫船只能说，做好等待这事，机会总有。后又见了程铭，还有在区委办干事的同学，大家也热情。
只是莫船知道，到底是不同的生活了，共同的话题会越来越少。
回阳湾的路上，莫船的思绪有些凌乱，他不知自己还要在家乡的土地上奔跑多久。
莫船那天走后，愚同倒想莫船学校那天开业的情形。
看着学校的牌子上的红绸缎被莫船被取掉后露出来，愚同心里有了很大的震动。
这个仪式上的一切自然也混乱、嘈杂，甚至随意。但愚同知道很多事刚开始时都是这样，并不像后来想到的那样严肃而意义重大，就是现在讲的中共一大也一样，那个日子大家都记不准，但这并不有损于那个日子的重要性。
因为从那个日子开始，一种新的生活就开始了，那面大旗扯起来了。
很多事情都是从小到大，从弱到强的，就这么个看起来零乱的小摊子并不容易，莫船转了这么多年，总算是有了自己的旗帜、山头，能否成王就看他的了，但能有这勇气，已让自己羡慕了。
他知道莫船至少找到了自己要走的路，可自己的路又在哪里？
在那些旧的档案里沉寂时，愚同能看出好多东西。
一份看似平淡无奇的任免职文件后面不知包含了多少故事，一份看着随意的活动安排，表彰决定里又有多少不为外人知道的事情，还有那些各式各样的处分、检讨、处理文件，有违反计划生育政策的，有犯了生活作风错误的，有贪污公款的，有不服从组织安排聚众闹事的，有泄露试题的，有体罚学生造成伤害的。
看着这些发黄的，油印的文件，愚同不时会陷入沉思。好多事情都过去了，不论当时多么热烈，多么热闹，多么有轰动，留下来的就是一页纸，很平实的一句话，比如某年某月在某个地方举行了全县的某某活动。
光看这些文件时，愚同不会有太多的震动，但走下去同这些人接触，听他们再回忆起当时的情景时，一切才在脑海中复活。特别是看到有关阳湾地区的教育文件时，那种感觉更强烈。多少在自己刻骨铭心的事，在这更高一级机关的记录里，就一句话，某某学校被评为省级农村示范初中。
愚同知道教育到底是件很世俗的事，不论说的多好多坏，都总要在世俗里前行的。
所以他好长一段的工作状态就是看一周资料，跑一周基层。
这个事情要说什么好处，也就这了。
这是一个被机关生活忘却的地方，只要自己不去找李主任，李主任很少想到他们。自己要下去给李主任说时，李主任只是说，你们自己看，有必要就去吧。刚开始愚同可能还为自己被遗忘而伤神，慢慢倒有些为这种安排窃喜的味道。
只是看的越多跑的越多时，心里就越来越沉了，话也少了许多，很多日子就是埋首资料，做笔记，闲了就思考。
连两名抽调来的同事都笑他说，你倒是钻进去了。
愚同笑笑说自己是躲起来了。
最好的躲就是到下面的学校去，特别是到北山上的几个乡镇，走在那些学校时心里总有一种忧郁。
在酒池、峰头、麻源、天蚕、天灵等地，愚同不时会遇到一辈子没有离开本地的老教师。要说那些地方的条件，到底是艰苦，就这么一日一年的过来了，问他们没想过到川原，到城里去?他们笑笑说，家都在这儿跑那么远干啥，在哪也还是教书，一辈子也就在这山区里打转了。
他们大多籍籍无名，家庭生活也不见得好，一生也没什么大喜大悲，就这么陪着一茬又一茬的孩子，让自己变老。而这样普通的教师在川原乡镇也极多，听着他们的故事，看着他们的生活，愚同问自己：教育是什么？
想想，教育不就是一种陪伴吗？
教育不在机关大楼里，不在职务的高低上，对一名普通的学生来说，局长、股长呀，专干呀的，他们其实都不知道，也没必要知道，他们只记得给自己上课的老师，打骂自己的老师，关心疼爱自己的老师，教育就在这些普通教师与学生相处的点点滴滴中。
而相反，成了领导后就进入了成人世界，就与教育远了。
所以在愚同看来，在教育上所谓一个人干得好，混得好，其实就是离教育越来越远的过程。离学生远了，离讲台远了，离教室远了，离学校远了，这种远让自己更多的进入到非教育的成人世界、利益世界、世俗世界。
看来这种所谓的奋斗其实是一个离天堂越来越远的过程，一个越来越把自己挤压的过程。
这么想时，愚同有种说不来的内心冲动，自己这是怎么了？